Το στοίχημα για μια νέα τριτοβάθμια εκπαίδευση
Αυτοτέλεια, αξιολόγηση, διεθνοποίηση, οι κύριοι άξονες της μεταρρύθμισης
Του Αποστολου Λακασα
Προβιβάσιμο βαθμό πήρε η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας στο τεστ της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπου παρά τον μεγάλο αριθμό των συνταξιοδοτήσεων εκπαιδευτικών και τη μείωση των προσλήψεων, τα λειτουργικά κενά αντιμετωπίστηκαν με αποτελεσματικότητα. Θα τα καταφέρει εξίσου ικανά στο στοίχημα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης;
Το εναρκτήριο λάκτισμα για τον διάλογο όσον αφορά τις μεταρρυθμίσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα δοθεί στο τέλος της επόμενης εβδομάδας, σε σύσκεψη στην οποία θα προΐσταται ο πρωθυπουργός κ. Γ. Παπανδρέου και θα μετάσχουν πρυτάνεις, πρόεδροι ΤΕΙ, επικεφαλής ανεξάρτητων αρχών (Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας, ΙΚΥ, Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας, ΔΟΑΤΑΠ), εκπρόσωποι των κομμάτων και της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής. Πανεπιστημιακοί τόνιζαν χθες στην «Κ» ότι η γρήγορη προετοιμασία, ο συντονισμός και η διάθεση για ουσιαστικό διάλογο θα είναι τα «κλειδιά» της επιτυχίας του εγχειρήματος για την προώθηση των μεταρρυθμίσεων στα ΑΕΙ, οι οποίες θα κινηθούν σε τρεις άξονες: την ενίσχυση της αυτοτέλειας των ΑΕΙ, την αξιολόγησή τους και τη διεθνοποίηση της λειτουργίας τους, καθώς θα τους δοθεί η δυνατότητα να μετακαλούν ξένους πανεπιστημιακούς για να διδάξουν ενώ θα μπορούν να ιδρύουν παραρτήματα στο εξωτερικό. Οι αλλαγές απαιτούν αλλαγή αντιλήψεων και πρακτικών δεκαετιών, καθώς θα γίνουν τομές στη διοίκηση και τη λειτουργία του ιδρύματος. Θα καθιερωθεί, π.χ., συμβούλιο διοίκησης, η χρηματοδότηση θα γίνεται επί τη βάσει προγραμματικών συμφωνιών, θα γίνεται αξιολόγηση, θα υιοθετηθεί σύστημα πιστοποίησης των προγραμμάτων σπουδών, θα οργανωθούν κέντρα αριστείας.
Ομως, για να προχωρήσουν οι αλλαγές, απαιτείται «διάλογος με τεκμηριωμένες προτάσεις, που θα έχουν λάβει υπόψη τη δομή και τα προβλήματα των ελληνικών ΑΕΙ. Οι ιδέες που θα κατατεθούν πρέπει να είναι υλοποιήσιμες», όπως ανέφερε στην «Κ» η γραμματέας της ομοσπονδίας των πανεπιστημιακών κ. Ευγενία Μπουρνόβα.
Διόγκωση
Χαρακτηριστικό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι η διόγκωσή της, με άμεσες επιπτώσεις σε οικονομία και κοινωνικό ιστό. Σύμφωνα με τα στοιχεία του πρύτανη του Πολυτεχνείου Κρήτης κ. Ιωακείμ Γρυσπολάκη, στην Ελλάδα το 90% των αποφοίτων λυκείου εισάγεται σε ΑΕΙ. «Το αντίστοιχο ποσοστό σε Ευρώπη και Β. Αμερική είναι 17%-35%, ενώ εκεί από το πρώτο έτος εισαγωγής αρχίζει το ποιοτικό φιλτράρισμα των φοιτητών. Καθώς «μόλις το 10%-15% των κατ' έτος εισαγομένων αποφοιτά στην ώρα του, δεκάδες χιλιάδες νέοι λιμνάζουν στα ΑΕΙ στα πιο παραγωγικά τους χρόνια», εξηγεί.
Ο διάλογος απαιτεί, επίσης, θετικό κλίμα μεταξύ εμπλεκομένων και υπουργείου. Τελευταία, υπάρχουν εντονότατες αντιδράσεις εκ μέρους πανεπιστημιακών και ερευνητών επειδή ο υφυπουργός κ. Ιωάννης Πανάρετος άλλαξε τους όρους αξιολόγησης των ερευνητικών προτάσεων για χρηματοδότηση από τα προγράμματα «Θαλής» και Αρχιμήδης». Οι εμπλεκόμενοι είναι χιλιάδες αφού κατετέθησαν 1.500 προτάσεις. Σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», η ΠΟΣΔΕΠ θα προσφύγει δικαστικά διότι κρίνει ότι η αλλαγή αυτή προσβάλλει την αρχή της διαφάνειας και ίσης μεταχείρισης, για την ανάθεση των συμβάσεων.
Πηγή: www.kathimerini.gr
